Un atelier pour amener les élèves à estimer des durées.
Les élèves devront placer des activités sur la planche durée adaptée (semaine, jour, heure, minute).
Cet atelier sera intéressant si les élèves sont amenés à justifier leurs choix (entre pairs ou à l’enseignant). Ainsi, l’étiquette apprendre une poésie se place plutôt sur la carte jours ou sur la carte heure? (« moi je mets plusieurs jours pour apprendre ma poésie » « ça dépend si c’est une grande poésie ou une courte »…) La carte partir en vacances plutôt jours? A partir de combien de jours peut-on compter en semaines?
Il n’y a donc pas de correction à cet atelier, le but étant de susciter le débat!
Un niveau 2 est en cours de préparation avec les notions de secondes, de mois, d’année, de siècle et de millénaire.
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Bonjour,
Je trouve cette idée d’atelier très intéressante. C’est un bon moyen d’aborder ces notions temporelles qui sont vraiment difficiles pour les élèves. Alors merci, je m’en servirai cette année 🙂 Et hâte de voir le niveau 2!
Excellente idée 🙂
Merci beaucoup pour ce super jeu ! J’aime beaucoup l’idée !
Super ! J’adore l’idée 🙂
Le niveau 2 est-il disponible, ou est-ce possible d’obtenir une trame modifiable pour compléter avec les secondes, mois et années ? (je pourrai vous le transmettre par la suite)
Merci 😉
Quelle bonne idée ! Merci beaucoup de la partager ! Je vais m’en servir 😉
exactement ce que je cherchais. Trop cool. Merci
Super sympa! merci.
Je compte placer les planches à différents endroits et distribuer les activités. Les enfants placeront leurs images et ensuite, discussion pour le débat.