Un atelier pour amener les élèves à estimer des durées.
Les élèves devront placer des activités sur la planche durée adaptée (semaine, jour, heure, minute).
Cet atelier sera intéressant si les élèves sont amenés à justifier leurs choix (entre pairs ou à l’enseignant). Ainsi, l’étiquette apprendre une poésie se place plutôt sur la carte jours ou sur la carte heure? (« moi je mets plusieurs jours pour apprendre ma poésie » « ça dépend si c’est une grande poésie ou une courte »…) La carte partir en vacances plutôt jours? A partir de combien de jours peut-on compter en semaines?
Il n’y a donc pas de correction à cet atelier, le but étant de susciter le débat!
Un niveau 2 est en cours de préparation avec les notions de secondes, de mois, d’année, de siècle et de millénaire.
Bonjour,
Je trouve cette idée d’atelier très intéressante. C’est un bon moyen d’aborder ces notions temporelles qui sont vraiment difficiles pour les élèves. Alors merci, je m’en servirai cette année 🙂 Et hâte de voir le niveau 2!
Excellente idée 🙂
Merci beaucoup pour ce super jeu ! J’aime beaucoup l’idée !
Super ! J’adore l’idée 🙂
Le niveau 2 est-il disponible, ou est-ce possible d’obtenir une trame modifiable pour compléter avec les secondes, mois et années ? (je pourrai vous le transmettre par la suite)
Merci 😉
Quelle bonne idée ! Merci beaucoup de la partager ! Je vais m’en servir 😉
exactement ce que je cherchais. Trop cool. Merci
Super sympa! merci.
Je compte placer les planches à différents endroits et distribuer les activités. Les enfants placeront leurs images et ensuite, discussion pour le débat.